28/05/14
27/05/14
Português
Texto Poético = Texto Lírico
Poeta:
- criatividade;
- sentimentos;
- imaginação;
- sensibilidade.
Texto Poético:
- verso (linha de um poema);
- estrofe (conjunto de versos separados por um pequeno espaço em branco).
Classificação de Estrofes (numero de versos) :
um verso = monóstico
dois versos = dístico
três versos = terceto
quatro versos = quadra
cinco versos = quintilha
seis versos = sextilha
sete versos = sétima
oito versos = oitava
nove versos = nona
dez versos = décima
catorze versos = soneto
Esquema Rimático:
* Rima Cruzada
* Rima Emparelhada
* Rima Intercalada
26/05/14
matéria teste FRANCÊS
PARTITIVOS
du, de la, de l', des...
DEMONSTRATIVOS
ce, cet, ces, cette ...
VERBOS: PRESENTE | FUTURO
VOCABULÁRIO:
Os alimentos
Estrutura do teste:
Texto e interpretação do texto
(perguntas com V|F e correção das perguntas F)
Gramática
(matéria descrita anteriormente)
15/05/14
13/05/14
12/05/14
Português
O que sai no teste?
- texto : excerto da obra ''Leandro, o rei de Helíria '';
- questões de interpretação;
- analise sintática;
- produção escrita.
- texto : excerto da obra ''Leandro, o rei de Helíria '';
- questões de interpretação;
- analise sintática;
- produção escrita.
10/05/14
GEO | Transportes . Teste dia 22 maio
Conceitos Chave
Rede de transportes; Distância real; Distância-tempo; Distância-custo; Acessibilidade; Transporte intermodal ou multimodal; interdependência.
Objetivos:
1. Definir todos os conceitos enunciados para o tema.
2. Justificar a importância do desenvolvimento do sector dos transportes e telecomunicações. (ver ficha 1 – Texto analisado na aula)
3. Enumerar os diferentes modos/meios de transporte.
4. Referir as principais vantagens / desvantagens da utilização dos diferentes modos de transporte. (ver grelha entregue).
5. Seleccionar para casos concretos o tipo de transporte mais adequado
6. Analisar mapas relacionados com as redes de transporte mundial.
7. Relacionar as redes de transporte com os diferentes níveis de desenvolvimento (PD/PVD).
8. Identificar os principais meios/serviços de telecomunicações.
9. Justificar a importância das telecomunicações na aproximação dos países/regiões.
2. Justificar a importância do desenvolvimento do sector dos transportes e telecomunicações. (ver ficha 1 – Texto analisado na aula)
3. Enumerar os diferentes modos/meios de transporte.
4. Referir as principais vantagens / desvantagens da utilização dos diferentes modos de transporte. (ver grelha entregue).
5. Seleccionar para casos concretos o tipo de transporte mais adequado
6. Analisar mapas relacionados com as redes de transporte mundial.
7. Relacionar as redes de transporte com os diferentes níveis de desenvolvimento (PD/PVD).
8. Identificar os principais meios/serviços de telecomunicações.
9. Justificar a importância das telecomunicações na aproximação dos países/regiões.
Plano de estudo:
1. Ler/sublinhar as páginas do manual.
2. Resolver todas as actividades propostas nos planos de trabalho.
3. Responder aos objectivos para o teste.
4. Tirar as dúvidas que surgirem com a profª.
2. Resolver todas as actividades propostas nos planos de trabalho.
3. Responder aos objectivos para o teste.
4. Tirar as dúvidas que surgirem com a profª.
TESTES
13 de Maio - inglês e matemática
14 de Maio - francês
15 de Maio - ciências
20 de Maio - português
22 de Maio - geografia
23 de Maio - história
28 de Maio - francês
14 de Maio - francês
15 de Maio - ciências
20 de Maio - português
22 de Maio - geografia
23 de Maio - história
28 de Maio - francês
08/05/14
Geografia
A importancia do desenvolvimento dos transportes e comunicaçoes:
- Contribui para a aproximaçao das diferentes regioes/países
- Permitiu o aumento das deslocaçoes/distancias percorridas
- Promoveu o desenvolvimento do comercio
- Criou novos postos de trabalho
- Gerou riqueza (contribuiçao para o PIB)
Modos de transportes
Terrestres: Rodoviário: -Automovel
-Autocarro
-Camiao
Ferroviário: -Comboio
-Metro
Tubular: -Oleodutos
- Gasoudos
Aquaticos: Fluviais: -Barco
Maritimos: -Barco
Aéreos: Aereos: -Aviao
-Helicoptero
06/05/14
05/05/14
01/05/14
25 abril
Abril de Sim Abril de Não
Eu vi Abril por fora e Abril por dentro
vi o Abril que foi e Abril de agora
eu vi Abril em festa e Abril lamento
Abril como quem ri como quem chora.
Eu vi chorar Abril e Abril partir
vi o Abril de sim e Abril de não
Abril que já não é Abril por vir
e como tudo o mais contradição.
Vi o Abril que ganha e Abril que perde
Abril que foi Abril e o que não foi
eu vi Abril de ser e de não ser.
Abril de Abril vestido (Abril tão verde)
Abril de Abril despido (Abril que dói)
Abril já feito. E ainda por fazer.
Manuel Alegre
Visita de estudo à Valorsul
o que acontece ao nosso lixo depois de o colocarmos nos contentores?
sabiam que a Valorsul incinera todo lixo
que não separamos e nessa combustão quase toda a energia libertada é aproveitada
para fazer energia eléctrica?
27/04/14
Dá uma vida nova a um brinquedo!
A CPCJ de Vila Franca de Xira associou-se à PSP,
à Junta de Freguesia de VFX e
outras entidades locais, no desenvolvimento de uma atividade de
recolha de roupas e brinquedos
que serão entregues
a crianças carenciadas no dia 1 de junho,
no salão dos Bombeiros Voluntários de Vila Franca de Xira.
Esta campanha decorrerá entre os dias
28 de abril e 23 de maio
e as ofertas poderão ser
entregues em qualquer escola do agrupamento.
vamos colaborar nesta campanha!
Quem não tem um brinquedo,
em bom estado,
para dar?
24/04/14
Inglês - Indirect Speech
Na passagem do Direct speech para o Indirect speech há alterações a serem feitas.
Devemos alterar os tempos verbais, os advérbios de tempo e lugar, os pronomes e determinantes.
Exemplo:
I'm visiting Sue today - (direct speech)
He said (that) he was visiting Sue that day - (indirect speech)
---------------------------------------------------------------------------
Devemos alterar os tempos verbais, os advérbios de tempo e lugar, os pronomes e determinantes.
Exemplo:
I'm visiting Sue today - (direct speech)
He said (that) he was visiting Sue that day - (indirect speech)
---------------------------------------------------------------------------
Tempos Verbais
Direct speech
Present Simple : I have three dogs.
Present Continuous : Tom is having dinner.
Future (Will) : We will help the children.
Indirect speech
Past Simple : She said (that) she has three dogs.
Past continuous : She said (that) Tom was having dinner.
Would : He said (that) the would help the children.
---------------------------------------------------------------------------
Personal Pronouns :
- Object :
Direct speech - me, us, you, him/her/it, them
Indirect speech - him/her, them, me/us, him/her/it, them - Subject :
Direct speech - i, we, you, he/she/it, they
Indirect speech - he/she, they, i/we, he/she/it, they
Possessive Determiners :
- Direct speech - my, our, your, his/her/its, their
- Indirect speech - his/her, their, my/our, his/her/its, their
----------------------------------------------------------------------------
Time and place expressions
Direct speech / Indirect speech :
Today - That day
Now - Then / At the moment
Yesterday - The day before
Days ago - Days before
Last week/month/year - The previous week/month/year
Next week/month/year - The following week/month/year
Tomorrow - The next day/Following day
Here - There
This/These - There/Those
TPC's
Inglês :
- página 113 exercício D (no caderno diário).
Matemática:
- página 104 do manual 2 ;
- página 105 do manual 2 (excepto exercício 2.2).
Ciências:
- leitura das páginas 141 a 162 ;
- exercício 2 do grupo 3 da página 164 ;
- grupo 4 da página 164/165.
- página 113 exercício D (no caderno diário).
Matemática:
- página 104 do manual 2 ;
- página 105 do manual 2 (excepto exercício 2.2).
Ciências:
- leitura das páginas 141 a 162 ;
- exercício 2 do grupo 3 da página 164 ;
- grupo 4 da página 164/165.
23/04/14
Francês
Librarie - livraria
Boulangerie - padaria
Parfumerie - perfumaria
Confiserie - loja de doces
Pâtisserie - pastelaria
Bijouterie - bijutaria
Marchand de chaussures - sapataria
Magasins de télécomunications - loja de telemóveis
Épicerie - merciaria
On va faire les courses:
Magasin : boutique qui vend des produits au public.
Vendeur : c'est la personne qui vend dans um magasin.
Acheteur : personne qui achète.
Produits : tout e qui est fabriqué et vendu : objets , sucreries, nourriture, voitures...
Consommation : fait d'acheter et d'utiliser des produits vendus dans le commerce.
Marketing : toutes les thecniques utilisées pour faire connaitre at vendre un produit.
Boulangerie - padaria
Parfumerie - perfumaria
Confiserie - loja de doces
Pâtisserie - pastelaria
Bijouterie - bijutaria
Marchand de chaussures - sapataria
Magasins de télécomunications - loja de telemóveis
Épicerie - merciaria
On va faire les courses:
Magasin : boutique qui vend des produits au public.
Vendeur : c'est la personne qui vend dans um magasin.
Acheteur : personne qui achète.
Produits : tout e qui est fabriqué et vendu : objets , sucreries, nourriture, voitures...
Consommation : fait d'acheter et d'utiliser des produits vendus dans le commerce.
Marketing : toutes les thecniques utilisées pour faire connaitre at vendre un produit.
Português
Texto dramático - texto que se destina a ser representado.
Dramaturgo - autor de um texto dramático.
Texto dramático divide-se em:
- atos (relacionam-se com o cenário) ;
- cenas (marcadas pelas entradas das personagens).
Texto:
- falas ;
- indicações cénicas ou didascálias ;
- apartes.
Dramaturgo - autor de um texto dramático.
Texto dramático divide-se em:
- atos (relacionam-se com o cenário) ;
- cenas (marcadas pelas entradas das personagens).
Texto:
- falas ;
- indicações cénicas ou didascálias ;
- apartes.
21/04/14
Reunião EE
Convocam-se os EE para uma reunião a realizar
dia 23 Abril,
4ªfeira,
às 18h30, na sala c2.
Para além das avaliações,
definiremos estratégias
para este 3º período
que para além de curto de tempo tem previstas algumas interrupções.
conto com vocês!
A vossa
presença é imprescindível.
20/04/14
TESTES 3º PERIODO
Geografia : 8 de Maio
Ciências : 15 de Maio
Português : 20 de Maio
Físico-Química : 22 de Maio
Francês : 28 de Maio
15/04/14
Comemorações . 25 de abril
Este ano comemram-se os 40 anos da revolução do 25 de abril de 1974!
E, com a participação de toda a comunidade escolar, relembrando que foi a força popular que fez a revolução, vamos organizar uma marcha que reviva as manifestações que marcaram esta data tão importante para todos nós.
Assim, na tarde de 5ª feira, dia 24 de abril, os horários de todas as escolas do Agrupamento serão alterados para que todas as turmas e todos os professores participem nesta atividade.
E, com a participação de toda a comunidade escolar, relembrando que foi a força popular que fez a revolução, vamos organizar uma marcha que reviva as manifestações que marcaram esta data tão importante para todos nós.
Assim, na tarde de 5ª feira, dia 24 de abril, os horários de todas as escolas do Agrupamento serão alterados para que todas as turmas e todos os professores participem nesta atividade.
Cerca das 15:30 todos os alunos e professores estarão reunidos no Parque Urbano da Flamenga, onde esperamos que muitos pais, encarregados de educação e a população em geral se juntem a nós, para cantarmos em conjunto algumas das canções símbolo da revolução.
Terminaremos as comemorações com um pequeno concerto da Orquestra de Vialonga.
Contamos, como sempre, com a presença de todos.
O Diretor
Nuno Santos
14/04/14
11/04/14
consulta de dados alunos online
Bom dia a todos!
A partir de agora poderão consultar dados referentes aos alunos, nomeadamente as classificações, através do seguinte endereço:
(deve ser utilizado o Google Chrome).
O nome de utilizador é o número de processo do aluno (constante no cartão) e a password é o número de Bilhete de Identidade ou Cartão de Cidadão do aluno (registado na nossa base de dados).
02/04/14
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