TPC's

Matemática:
- acabar a ficha dada pela professora

Geografia:
- acabar a ficha dada pela professora

Resumos

Matemática:


Proporcionalidade direta (Revisões) :

- Uma razão permite comparar dois numeros : A e B ( b ≠ o ) 

   Calculando o quociente entre eles, escreve-se :

                                         a       OU        a:b
                                         b


-  Uma porporção é uma igualdade entre duas razões: a   =   c
                                                                                  b        d



( b ≠ o    e        d ≠ o )


exemplo:


- Se um enfermeiro trabalha 40horas em 5dias, quantas horas trabalha em 13dias?

'' Diz-se que 40 está para 5 , assim como X está para 13. ''


40  =   X     <=>        <=> X =  40 x 13      <=> X = 104 > porporções
5         13                                       5

                               
REGRA DE TRÊS SIMPLES:

Horas                               Dias

40 --------------------------- 5

X ---------------------------- 13


X = 40 x 13   =    104
            5


R: 104 horas.



Constante de proporcionalidade direta:

- Duas grandezas X e Y são diretamente proporcionalidade quando a razão entre os valores de Y e os valores correspondentes de X ( ou o inverso ) é constante:

T.P.C História

Identificar o local de origem dos hebreus.
Indicar a originalidade da religião hebraica.
Definir monoteísmo.

Resumo História

Carateriza a arquitetura egípcia.

•  Grandiosidade.
• Em honra de deuses e do faraó.
• Duradoura ( eterna )

Identifica as principais construções egípcias. 

• Templos 
• Túmulos  - Mastabas 

                         - Pirâmides -> de degraus ou lisas

                         -  Hipogeus

• Palácios

Relaciona a arquitetura egípcia com a religião egípcia e o poder de faraó .

  Os templos foram formados para a religião egípcia.

  Os túmulos foram formados para a religião egípcia e o poder de faraó.

  Os palácios foram formados para o poder de faraó.

Carateriza a pintura egípcia.

• Naturalista e realista.
• Lei da frontalidade.
• Lei da importância social.
• Expressividade.

Carateriza a escultura egípcia.

• Colossais ( grandiosidade )
• Duradoura ( eterna )
• Hierática
• Presença de escrita hieroglífica.

Identifica outras formas artísticas egipcías.

• Joalharia.
• Ourivesaria.
• Mobiliário.  ( arte decorativa )
• Cerâmica. ( arte decorativa )

Identifica as ciências desenvolvidas pelos egípcios.

• Medicina.
• Calculo ( matemática )
• Geometria ( matemática )
• Astronomia
• Agrimensura ( Agronomia )

Literatura - Hinos

                - Poemas ( poesia )

                - Cartas

                - Conselhos

Explica a importância de escrita hieroglífica e dos escribas.

A escrita hieroglífica é importante para nós porque permitiu-nos conhecer melhor a cultura egípcia

Identifica as principais etapas da história hebraica.

1. Governo/Período dos patriatas.
2. Governo/Período dos profetas.
3. Governo/Período dos reis.

Soluções Manual - Geografia

Página 54

Página 55

Página 56

Página 57

Suluções CA - Geografia

Ficha 6

Ficha 7

Ficha 8

                                                                         

TPC's

Francês:
- acabar o texto começado em aula.

PLANO ESTUDO SEMANAL

Uma das estratégias acordadas para recuperação das aprendizagens foi a

verificação dos PLANOS de ESTUDO SEMANAL

pela DIRETORA de TURMA à sextafeira (13h15)!

Cumprirão esta tarefa os alunos:
Anabela Bernardo

Bárbara Varela
Daniel Ramiro
Fábio Rosado
Ilírio Nazaré
Nuno Pinto
Raquel Silva

APOIO INGLÊS

APOIO INGLÊS

4ªfeira

8.15h  |   9.45h

sala ainda por determinar (deverão comparecer junto do bloco A)

profª ISABEL AZEVEDO

O apoio é de caráter obrigatório para todos os alunos que registaram nível 2 na avaliação da disciplina.
A saber:
Anabela
Carlos
Daniel
Fábio
Francisco
Joana
Nuno
Raquel
Rui

TPC's

Inglês:
- Traduzir um dos textos da pág.40

Geografia:
- pág. 54 á pág 57 manual

Grupos de trabalho de TIC

Riscos e Catástrofes Naturais:

1 - Cheias : Francisco e Gonçalo
2 - Secas : Tiago e Daniel
3 - Ondas de calor e vagas de frio :  Rui e Bruna
4 - Ciclones : Fábio e Vanda | David e Carlos
5 - Eropçoes vulcânicas :  Rodrigo e Artur | Bárbara e Tatiana
6 - Sismos : Ilírio e Sandra | Daniela, Anabela e flavia
7 - Tsunamis : Ana e Raquel | Catarina e Joana
8 - Pervenção de catástrofes : Olga e Nuno 

Resumos

Inglês:

A) Rewrite the senteces by using  's :

1 - the bike of my sister
   - my sister's bike

2 - the garden of Mrs. Poker
   - Mrs. Parker's garden

3 - the CD of Mark
   - Mark's CD

4 - the house of David and Ann
   - David and Ann's house

5 - the classroom of my friends
   - My friends' classroom

T.P.C's

Inglês:
- Caderno Atividades - pág 20/21

Geografia:
- pág 54 a 57 - manual
- ficha dada pela professora

Realização do concurso de leitura

A primeira etapa do concurso nacional de leitura decorreu ontem na biblioteca da escola. 

Dos alunos inscritos apenas a ANABELA apareceu, 

honrando com sentido de dever e responsabilidade a sua participação.

PARABÉNS!

Esta é uma iniciativa anual e apesar dos apelos para não desistirem 

(por não se terem preparado devidamente para esta prova) 

a maioria não conseguiu ontem assinalar a sua presença e tirar partido desta experiência.

Temos que reforçar o nosso lema:

DESISTIR NÃO É OPÇÃO!

T.P.C Fisico-Quimica

Página 121 - exercícios 1, 2, 3, 5, 6 e 7.

Resumo Fisico-Química

                       



                                        UNIDADE SI              UNIDADE COMUM

Distância percorrida -       metro ( m )                   quilometro ( km )
Intervalo de tempo -        segundo( s )                       hora ( h )
Rapidez média -    metro por segundo ( m/s )           quilometro por hora ( km/h )



          rapidez média = distância percorrida
                                   intervalo de tempo

r
 m  =    d    
          ▲ t 

T.P.C História.

Responder às perguntas que ficaram por responder sobre a matéria dada.

Resumos História

Poder Sacralizado : O faraó é considerado um deus vivo e temo poder absoluto, tem todos os poderes : o poder militar ; o poder religioso ; o poder judicial e o poder administrativo.

Tot : Deus da escrita.

Bastet : Deusa-gato. Deusa representada mista ou forma animal.

Osíris : Deus dos mortos.

Amon-Ré : Deus do sol, o mais venerado de todos.

Ísis : Esposa de Osíris e mãe de Hórus, o deus-falcão, protetor dos faraós.

Estes deuses, na sua maioria, simbolizavam forças da natureza e eram imaginados como seres benéficos e protetores acerca dos quais se contavam mitos que simbolizavam os seus poderes e funções.
Os Egípcios representavam-nos umas vezes com formas animais, outras vezes com forma humana e outras ainda com forma mista, humana e animal.

T.P.C's

Matemática:
- C.A : ficha 13 e 14
- manual : pág. 26 e 27 - ex. 1, 2 , 4
- manual : pág. 28 - ex. 1
- manual : pág. 42 e 43 - ex. 19

Fisico-Quimica:
- manual - pág. 101 - ex. 1 , 2

Teste

GEOGRAFIA: 17 Janeiro

T.P.C's

C.N :
- acabar as páginas 90 e 91


ING :
- acabar página 15(caderno atividades) , quem não acabou na aula
- voltar a escrever os ''Family Relationships'' , para estudar

Resumos Ciências

Fósseis:

 

1) Transição - permitem compreender a evolução das espécies ao longo dos vários milhões de anos.

 

2) Idade - tem que ter determinadas caracteristicas:

- ter um curto tempo de vida;

- uma ampla distribuição geográfica.

 

3) Fáceis ou de ambiente - permitem saber o tipo de ambiente/clima existente á milhões de anos atrás.

Testes

Ciências:
- 20 Janeiro - Ficha Sumativa
- 1 Março - Ficha Sumativa
- 11 Janeiro - Ficha Formativa

Resumos Inglês

Family Relationships:

 
MALE:                                  
- grandfather - avô
- father/dad - pai
- son - filho
- uncle - tio
- cousin - primo
- nephew - sobrinho
- grandson - neto
- stepson - enteado
- stepfather - padrasto
- husband - marido
- brother-in-law - cunhado
- father-in-law - sogro
- godfather - padrinho


FEMALE:
- grandmother - avó
- mother/mum - mãe
- daughter - filha
- aunt - tia
- cousin - prima
- niece - sobrinha
- grandaughter - neta
- stepdaughter - madrasta
- wife - mulher
- sister-in-law - cunhada
- mother-in-law - sogra
- godmother - madrinha

Possessive case:

 

(caso possessivo) - indica posse

 

ex:

                     Angelina's house = casa da Angelina

 

 

 

 

(caso possessivo) - indica relações

 

ex:  

                    Angelina's parents = os pais da Angelina

 

 

 

 

 

 

Usam  's  para:

 

- nomes singular

- plurais irregulares

- nomes próprios que acabam em s

- com dois ou mais nomes próprios, só o último leva 's

 

 

Usam ' para:

 

- plurais regulares

 

Resumos Geografia

Localização:

- localização relativa: Rosa-dos-Ventos
- localização absoluta: Linhas de referencia da Terra; Latitude; Longitude


Latitude:

A latitude é uma coordenada geográfica. É  a distância ângular medida entre o equador e o paralelo que passa pelo lugar que pretendemos localizar. O valor minímo de latitude é de 0º no equador e o máximo é de 90º nos polos. Todos os lugares situados no mesmo paralelo têm a mesma latitude.


Longitude:

A longitude é também uma coordenada geográfica. É a distância ângular entre os SMG e o semi meridiano que passa pelo lugar que pretendemos localizar. Mede-se em graus para Oeste e Este do SMG. O valor minímo é de 0º no SMG e de 180º no semi meridiano oposto.

Rosa-dos-Ventos

Entregar a Rosa-dos-Ventos até Quinta-Feira!

T.P.C's

Geografia:
- acabar página 48 á 51

Inglês:
- traduzir o texto ''The ''Brangelina'' Family'' - pág.36

Matemática:
- Aplicar - pág.19 - manual 2

Português:
- acabar as três noticías que a professora entregou hoje na aula

Testes

Inglês:
- 1 Fev.
- 8 Mar.

Reunião com a Diretora do Agrupamento

dia 8 janeiro

11.45h

aula de FC

sala de audiovisuais

reunião a realizar em conjunto com o 7ºH

e com o objetivo de analisarmos o trabalho realizado no 1ºP e 

a definição de metas para o 2ºP.

Definir metas!

Na próxima aula de FC analisaremos em conjunto os resultados da turma e definiremos METAS.

METAS de TURMA e METAS INDIVIDUAIS!

Por isso comecem já a definir em concreto, o que pretendem alcançar até ao 2ºperíodo. 

Não se esqueçam que as vossas metas deverão ser exequíveis, ou seja, possíveis de alcançar! 

Não interessam metas pouco realistas que vos façam desanimar a meio caminho!

Mas que sejam pertinentes, ou seja, que contribuam para o vosso desempenho escolar!

Os mais decididos podem começar já a publicá-las aqui no blog!